Nauczycielska

1. Czy czerpiesz satysfakcję z przygotowywania zajęć i planowania lekcji?

Tak, uwielbiam układać konspekty Czasem – gdy mam inspirację Raczej nie – wolę improwizować

2. Jak radzisz sobie z tłumaczeniem trudnych pojęć w prosty sposób?

Znakomicie – znajduję łatwe analogie Umiarkowanie – czasem to wyzwanie Trudno mi uprościć skomplikowane zagadnienia

3. Czy łatwo nawiązujesz kontakt z młodzieżą lub dorosłymi uczniami?

Tak, szybko buduję zaufanie Trochę – wymaga to ode mnie wysiłku Raczej wolę pracę indywidualną

4. W jakim stopniu potrafisz utrzymać uwagę grupy podczas zajęć?

Doskonale – stosuję różnorodne metody Umiarkowanie – czasami tracę tempo Trudno mi zaangażować wszystkich

5. Czy potrafisz dostosować tempo lekcji do potrzeb uczniów?

Tak, modyfikuję ćwiczenia na bieżąco Czasem – potrzebuję przerw Wolę trzymać się jednego planu

6. Jak dobrze radzisz sobie z ocenianiem postępów i udzielaniem konstruktywnej informacji zwrotnej?

Z łatwością wskazuję mocne i słabe strony Trochę – czasami unikam krytyki Nie czuję się kompetentny/a w ocenie

7. Czy potrafisz wprowadzać gry i zabawy edukacyjne, by uatrakcyjnić zajęcia?

Tak, często stosuję aktywizujące metody Sporadycznie – gdy mam pomysł Nie – wolę tradycyjne wykłady

8. Na ile pewnie czujesz się przy zarządzaniu dyscypliną i porządkiem w klasie?

Doskonale – potrafię łagodnie egzekwować zasady Trochę – czasem tracę cierpliwość Raczej unikam konfrontacji

9. Czy interesuje Cię rozwijanie własnych kompetencji pedagogicznych?

Bardzo – regularnie czytam literaturę fachową Trochę – gdy mam czas Nie – korzystam z tego, co już znam

10. Co najbardziej motywuje Cię do pracy w roli nauczyciela?

Chęć wspierania rozwoju innych Zainteresowanie procesem edukacji Nie jestem pewien/pewna tej ścieżki