studialicencjackie.info
Znajdź nas na    

Tworzenie wirtualnych światów z przeszłości, czyli projektowanie gier historycznych na Uniwersytecie Gdańskim + test

tworzenie gier historycznych

Gry wideo oraz planszowe przestały być postrzegane jedynie jako prosta forma rozrywki, ewoluując w potężne medium przekazu kulturowego i narzędzie edukacyjne. Współczesny rynek pracy coraz częściej poszukuje specjalistów, którzy potrafią połączyć rzetelną wiedzę o przeszłości z umiejętnością obsługi nowoczesnych narzędzi narracyjnych. Odpowiedzią na te rynkowe zmiany jest kierunek oferowany przez gdańską uczelnię, który pozwala studentom wejść w świat gamingu od strony twórczej, łącząc pasję do historii z praktycznym rzemiosłem projektanta.

Spis treści

Odpowiedź na potrzeby przemysłu kreatywnego

Studia na kierunku projektowanie gier historycznych na Uniwersytecie Gdańskim powstały jako reakcja na rosnące zapotrzebowanie sektora kreatywnego. Jest to obecnie jedna z najszybciej rozwijających się gałęzi gospodarki, która wymaga stałego dopływu wykwalifikowanych kadr. Gry o tematyce historycznej zyskały dużą popularność nie tylko w sferze rozrywki, ale także jako narzędzia służące nauce, popularyzacji dziedzictwa oraz edukacji obywatelskiej.

Aby sprostać tym wymaganiom, program studiów został skonstruowany dwutorowo. Z jednej strony studenci zdobywają merytoryczną wiedzę z zakresu historii Polski i świata, co jest niezbędne do dbania o realia epoki w tworzonych produkcjach. Z drugiej strony, program kładzie duży nacisk na umiejętności techniczne i kreatywne, takie jak projektowanie narracji interaktywnej, tworzenie mechaniki gier oraz pisanie scenariuszy.

Praktyczny wymiar kształcenia akademickiego

Specyfika kierunku wymaga odejścia od tradycyjnych metod nauczania na rzecz zajęć o charakterze warsztatowym. Zdecydowana większość przedmiotów realizowana jest w formie ćwiczeń oraz projektów, co pozwala na bieżące weryfikowanie zdobywanej wiedzy w praktyce. Istotnym elementem dydaktyki jest tutaj praca zespołowa, która odzwierciedla realia pracy w studiach deweloperskich, gdzie współpraca między różnymi działami jest kluczowa dla sukcesu projektu.

Game jamy jako sprawdzian umiejętności

W toku studiów przewidziano szereg aktywności wykraczających poza standardowe ramy akademickie. Studenci drugiego i trzeciego roku biorą udział w tak zwanych game jamach. Są to maratony projektowania gier, podczas których uczestnicy muszą w ograniczonym czasie stworzyć grywalny projekt. Tego typu wydarzenia pozwalają na sprawdzenie swoich kompetencji pod presją czasu oraz uczą szybkiego rozwiązywania problemów projektowych. Oprócz tego, program obejmuje warsztaty kreatywne stymulujące nieszablonowe myślenie.

Język angielski w branży gier

Sektor gier wideo jest rynkiem globalnym, dlatego program studiów na UG uwzględnia intensywną naukę języka obcego. Blisko 40% wszystkich przedmiotów prowadzonych jest w języku angielskim. Takie rozwiązanie ma na celu przygotowanie absolwentów do budowania międzynarodowej kariery oraz swobodnego poruszania się w środowisku branżowym, gdzie angielski jest podstawowym narzędziem komunikacji. Ułatwia to także dostęp do zagranicznych materiałów szkoleniowych i dokumentacji technicznej.

Elastyczność ścieżki rozwoju i dyplom

Kierunek oferuje możliwość indywidualnego kształtowania profilu zawodowego. Studenci mają wpływ na wybór przedmiotów, miejsce odbywania praktyk zawodowych oraz charakter pracy dyplomowej. Uczelnia umożliwia przygotowanie pracy licencjackiej w dwóch formach. Pierwszą jest praca tradycyjna, teoretyczna. Drugą, bardziej innowacyjną opcją, jest praca projektowa. W tym przypadku student jako zwieńczenie studiów przedstawia działający prototyp gry o tematyce historycznej, co może stanowić pierwszy element profesjonalnego portfolio.

Przygotowanie biznesowe i staże

Oprócz umiejętności twardych związanych z tworzeniem gier, program nauczania obejmuje również zagadnienia biznesowe. Przedmioty takie jak podstawy przedsiębiorczości, zarządzanie projektem czy planowanie kariery mają za zadanie wyposażyć studentów w kompetencje niezbędne do funkcjonowania na rynku pracy. Dopełnieniem procesu edukacji są praktyki zawodowe, które studenci odbywają w renomowanych firmach zajmujących się produkcją gier, co pozwala na zdobycie pierwszych kontaktów w branży.

Szerokie perspektywy zawodowe po studiach

Absolwenci projektowania gier historycznych na UG nie są ograniczeni wyłącznie do pracy przy grach wideo. Zdobyte kompetencje pozwalają na zatrudnienie przy tworzeniu gier planszowych, fabularnych (RPG) czy gier miejskich. Wiedza z zakresu historii połączona z umiejętnościami cyfrowymi otwiera drzwi do kariery w wielu sektorach.

Miejsca, w których absolwenci mogą szukać zatrudnienia, to:

  • Firmy z branży gier komputerowych i planszowych,

  • Agencje eventowe organizujące wydarzenia tematyczne,

  • Wydawnictwa specjalizujące się w materiałach edukacyjnych,

  • Instytucje kultury, takie jak muzea czy centra dziedzictwa.

Podsumowanie

Osoby kończące ten kierunek są przygotowane do pełnienia różnorodnych ról – od projektanta (designera), przez scenarzystę, aż po konsultanta historycznego. Kompetencje zdobyte na uczelni pozwalają także na samodzielne kształtowanie swojej przyszłości zawodowej, na przykład poprzez założenie własnej działalności gospodarczej lub pracę w organizacjach pozarządowych zajmujących się popularyzacją nauki i historii. Jest to propozycja dla osób, które chcą łączyć zainteresowania humanistyczne z nowoczesnymi technologiami.

Test Predyspozycji

Sprawdź, czy Projektowanie gier historycznych to studia dla Ciebie!

Odpowiedz na poniższe pytania, aby zweryfikować swoje predyspozycje do łączenia pasji historycznej z nowoczesnymi technologiami.

1. Jak reagujesz na konieczność zgłębiania szczegółowych źródeł historycznych lub map sprzed wieków?

2. Gdy grasz w gry (komputerowe, planszowe lub RPG), na co najczęściej zwracasz uwagę?

3. W jaki sposób podchodzisz do tworzenia własnych opowieści lub scenariuszy?

4. Co sądzisz o balansowaniu między prawdą historyczną a grywalnością (atrakcyjnością rozgrywki)?

5. Czy zagadnienia związane z logiką, regułami i systemami przyczynowo-skutkowymi są dla Ciebie interesujące?

6. Wyobrażanie sobie dawnych epok, ich architektury i strojów przychodzi Ci z...

7. Jakie jest Twoje nastawienie do pracy zespołowej przy projektach kreatywnych?

8. Czy potrafisz wczuć się w mentalność i motywacje ludzi żyjących w innej epoce?

9. Rozwiązywanie problemów technicznych lub obsługa nowego oprogramowania sprawia Ci...

10. Które stwierdzenie najlepiej opisuje Twoją motywację do studiowania tego kierunku?


opublikowano: 2025-12-08
« powrót
Polityka Prywatności